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མེ་ཏོག་དཀར་པོ་ ཞེས་པའི་གློག་བརྙན་ལ་བལྟས་པའི་མྱོང་ཚོར།紀錄片裡數個鏡頭都是མེ་ཏོག་（好喜歡這個名字，可愛的小花～）把手伸向太陽，想觸碰這耀眼的光亮，手的陰影投射在臉上，變換著不同的形狀。青海果洛藏族孤兒學校（道札福利學校）裡的女孩མེ་ཏོག་དཀར་པོ་是མཁའ་བྱམས་རྒྱལ་在道札的一百五十個小朋友中選擇出的，全片是用安多藏語進行的，誠然紀錄片也是劇本故事的構建，但卡加先導演在交流會上坦然承認了這一點——既然已經介入了她的生活，就無法避免自己的干預與不在場，所以他刻意在全片保留了自己對於梅朵的提問，這或許也是某種真誠的體現。好玩的是，卡加先刻意保留了道札福利學校校長的拘謹——要開拍前連續清嗓子好幾次，向下面跑操的孩子們大喊——要拍攝了！別亂跑！課堂上教育小孩子的老師，手裡拿著一本被沒收的《冷笑話》，學生在下面聽著訓話偷笑⋯牧區的父母離異、家庭重組是《光之子》裡重要的話題：外公罵梅朵的父親是拋棄妻女的混蛋；外婆說梅朵的媽媽在梅朵還不會走路的時候也另嫁他人，是自己養梅朵、家裡的小貓長大的；媽媽說梅朵的爸爸在外面找了別的女..全文更精彩会员区
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